Загальна кількість переглядів сторінки

середу, 30 листопада 2011 р.

Успіхів мені!=)

Завтра важкий день. Нарешті я закінчила підготовку конспектів з мови та літератури. Та класного часу. Проконсультувалася з вчителькою, узгодила конспекти. Трохи лякає досвід на минулому уроці. Сподіваюсь, що діти будуть більш спокійнішими та й вчителька залишиться, та й я вже підготовлена до уроку краще. Але може статися всяке.
Ось такий в мене завтра розклад:
4 урок - укр.мова. (6б)
5 урок - укр.літ. ()
7 урок - кл.час ()
А у п'ятницю вже наступний урок.
Успіхів мені.=)

вівторок, 29 листопада 2011 р.

Важкий день. Імпровізація.


Сьогодні ми з вчителькою домовились, що я подивлюсь українську мову і літературу. А з четверга почну давати уроки. Звісно я переглянула на всяк випадок все що вже пройшли учні і що будуть проходити. Готувалась морально і не тільки до уроків, які будуть у четвер. Але, коли я прийшла до школи, вчителька сказала, що у неї якісь важливі справи та попросила провести урок мене. Нічого не залишалося як погодитися. Я знала які правила треба дати, які вправи відпрацювати, що повторити. Все було добре. АЛЕ ДУЖЕ! ДУЖЕ ДУЖЕ важко було справитися з дисципліною. Хтось хоче вийти, хтось кидає записку, хтось когось б'є, хтось хоче пожалуватися на когось, хтось запитує що робити, хтось запитує чи правильно він робить. 24 учня та у кожного якісь особисті проблеми саме на уроці мови.
Перший раз я кричала на учнів, щоб заспокоїти, декого прохала вийти. У найактивніших були зібрані щоденники та написанні зауваження. АЛЕ були учні які весь урок сиділи тихесенько та робили, що я кажу. Вони отримали по 10 балів, тому що відповіли добре (роботали біля дошки), але були по 1 помилці.
Незважаючи на проблеми дисципліни майже всі засвоїли тему (може тому що саме у момент пояснення була тиша). 
У цій імпровізації були й робота біля дошки, й робота з підручником, й усні та письмові вправи, й коментоване читання, й бесіда з учнями, й слово вчителя, й дівчина ховалась за дошкою, а інші самостійно виконували вправу, й колективно теж відповідали.

Подивилась наступний урок, вже літератури, який проводила вчителька, діти теж були шумні та невгамовні. Свої спостереження я вже напишу у щоденнику.

Обговорила з вчителем конспекти на четвер, отримала рекомендації. Теж буде важкий день. Проведу урок мови, літератури та класний час.

суботу, 26 листопада 2011 р.

Щоденник практики від руки.

Написала, накреслила, намалювала все що потрібно у щоденнику практики. У тому, який зайняв багато часу. Але зараз, коли в ньому є вся потрібна мені інформація, коли він майже заповнений (крім моїх конспектів та спостережень), він здається дуже зручним. Не треба десь шукати по паперам, блокнотам; розклад, дзвінки, прізвища. Все в одному місці.

середу, 23 листопада 2011 р.

Все тільки починається...)


Я подивилась та обміркувала мій розклад та тематично-календарне планування. Не можу сказати що буде легко. У мого класe аж 5 уроків на тижні! 3 мови та 2 літератури. Дуже багато уроків РМ. Мабуть 1 чи 2 на тижні... Ще й тема прикметники... Треба згадати їх. 



вівторок, 22 листопада 2011 р.

Перехідний етап

Зараз дуже мало часу. Розпочався якийсь "перехідний етап", я вважала що це буде легше за попередні тижні, але я помилялась. Зараз закінчую англійську практику та починаю українську.
Сьогодні, коли я йшла до вчительці української мови, на зустріч мені підбігли декілька дівчат з мого 6-б. Вони запитали, чи я ще буду викладати англійську і коли я почну викладати українську. Я сказала, що майже закінчила викладати англійську мову і з наступного тижня вже встану на місце вчительку української мови і літератури. Їхня реакція мені дуже сподобалась. Перш за все вони сказали: "краще б продовжували й англійське викладання теж!" та "а давайте Ви сьогодні вже будете викладати українську". Я сказала, що не можу, тому що не знаю ще що вони вивчають та й з їх вчителькою ще не розмовляла сприводу цього. Вони сказали: "все одно! дасте нам будь-що! тільки замінити нашу українку".=) ... "Хоча б просто відвідайте наш урок"=)
Висновки:
  1. Я відвідала мову і літературу. Після англійської трохи не звично.
  2. З'ясувала що вони вивчають прикметники та Лесю Українку (наступні Винниченко, Довженко).
  3. Була дуже рада бачити проектор у кабінеті. Буде зручно. 
  4. Ще не вирішила питання з підручниками.
  5. Переписала календарно-тематичне планування та розклад вчительки.
  6. Вчителька української мови і літератури та класний керівник в одному обличчі - приємна жінка.
  7. Знову цілий клас. А у когось тільки підгрупа...
  8. Клас мені подобається=)

середу, 16 листопада 2011 р.

Розмова п'ятикласниць=))))

Підслухувати - погано. АЛЕ...
Сиділа, чекала коли закінчиться урок у холі. Біля мене сіли 2 дівчини. І ось, що я почула:
- Так, зараз ми у 5 класі. А потім будемо у 6,7,8,9,10... а їх скільки? 11?
- Ага, я стільки ще не витримаю... Довчусь трохи та піду звідси...
- Коли?
- Після 9 класу!
- А куди підеш? Працювати?
- Ні. В інститут який-небудь.
- Тебе не візьмуть після 9! Треба хоча б до 10 вивчитись!
- Хм... Ну на курси які-небудь тоді... Ммм. До речі... В мене є знайома - дуже гарний перукар. Сьогодні піду зроблю сові зачіску. Бант з волосся!
- О. Я бачила мені дуже подобається....
Далі я не дослухала розмову. Зайшли дівчата, мої однокурсниці та в нас почалась своя розмова=)

Не подобається..

Сьогодні, як вже і завжди, поїхала на урок мого 6-б. Йду вже туди, як на роботу, а не на практику. Все це мені подобається. Навіть вчителька сьогодні запізнилась і я почала сама, лишившись з учнями віч-на-віч. Обговорили трохи заліковий урок, їм дуже сподобалось, але помилок було багато. Ми з вчителькою попросили капітанам команд виставити оцінки, дивлячись на те, хто як працював. Мене дуже здивувало, що більш 10 балів ні у кого не було. Але 10б - було у декого з команди переможців. В інших доходило й до 6 балів. хм...
Щодо "Не подобається"! Ох, як я не розумію особистого ставлення до учня в момент навчання. Я вже писала, що я вела урок і вчителька вийшла кудись, і коли я запропонувала бали, які заслужили учні, вона відмовилась ставити, тому що не повірила, що ЦІ учні можуть гарно працювати.
Сьогодні під час уроку, коли всі учні переписували нові слова у словник, вчителька питала переказ, який ще не всі здали, але цей борг тягнеться дуже довго. Так ось, відповідала дівчинка. Швидко, чітко, не підглядаючи, вона трохи скоротила текст для переказу, але відповіла дуже гарно! Я б поставила 11, ну може 10 (тому що були малеееенькі помилки у вимові). А вчитель говорить "7"!!!??? О_О Я вибачаюсь, але ні я, ні учні були шоковані. Теж саме, щодо різних коментарів, іноді образливих до учнів.
Вони так на мене дивляться, мовбито "ви теж так вважаєте? Це ж не правда..." Я не погоджуюсь, та мовчу, може це якась така методика... Не знаю..

p.s: Ще хотіла додати, що працювати з одним класом набагато легше. Не треба кожен час дізнаватись, що вони пройшли, що знають, як з ними працювали до мене. Все це залежить від того, що саме я дала їм, що вони вивчили та до якої роботи звикли.

вівторок, 15 листопада 2011 р.

Взагалі, хочу додати..

Насправді, дуже неохоче йду писати конспект. Я знаю що мені треба дати, які методи і форми я буду використовувати. Але важко все це упорядкувати так, щоб урок став повноцінний. Щоб почати з найлегшого і поступово ускладнювати завдання, щоб завдання не буди одноманітні, щоб чергувалась письмова та усна робота, треба щоб учні встигли попрацювати індивідуально, в парах, в групах, всі разом, щоб вони засвоїли матеріал й успішно відпрацювали його.
Не знаю як інші, а в мене написання конспекту займає дуже багато часу, а якщо є час, він ще й перероблюється, чи доповнюється.
Але без конспекту ну ні як неможна! У будь який час можна подивитись, що треба сказати, коли слова повилітали з голови, чи не пропустила щось. На уроці немає часу розмірковувати, "а щоб нам зараз з вами б зробити..."
Але з часом відчувається, що стає трохи легше. Мабуть руку набиваю на ці конспекти.

Щодо аналізів, теж дуже сумно. Є план. І вже 4 роки ми пишемо одне й теж саме. Змінюються лише вчителі, учні, теми й дати=) А етапи, методи та прийоми, форми та навіть обладнання залишаються. Але без цього теж неможна, мабуть=)

Залікові уроки

суботу, 12 листопада 2011 р.

11.11.11 у 11.11=)

Вчора писали з моїм 6-б диктант. До уроку учні стовпились біля мене й з щенячими очима питали "може вони не сьогодні будуть писати диктант"=) як це знайомо... Спочатку ми повторили пройдений матеріал, потім почали писати диктант. Знайшла одну шпоргалку=) З дебютом мене))) Все було по плану, але прийшла медсестра й сказала щоб учні через декілька хвилин йшли робити щеплення. Ми дописали диктант й вони пішли... на цьому урок й закінчився. Нажаль й таке стається... Я перевірила роботи, була трохи шокована. Я сподівалася, що у всіх буде середній результат, але були роботи ДУЖЕ погані та НАЙКРАЩІ! Більшість диктантів були "середні". Треба звернути увагу на учнів, які показали поганий результат. 10 та 11 балів отримали учні, які найактивніші відповідали на уроках, їх імена я запам'ятала дуже швидко.
о! Це була моя перша глобальна (майже 25 диктантів) перевірка школярських робіт. Цікаво=)
Наступний урок буде заліковим. Сподіваюсь все буде добре.
P.s.Це було 11.11.11. й у 11 годин 11 хвилин я була на уроці. Пропустила цю хвилину. Хвилину на мрію=( Засмутилась...

середу, 9 листопада 2011 р.

Якось стали ближче)

Сьогодні був мій другий урок у 6-б. Він був перший за розкладом та і в останнє з ними ми бачились вчора. Вони були ради мене знову бачити. Учителька була майже весь урок відсутня на уроці, ми з учнями залишились "тет-а-тет"=) Але це вплинуло на те, що ми більш розкрились один одному. Я розтлумачила учням, що буду учителювати в їхньому класі 2 місяці. Вони дуже зраділи цьому. Ми з ними домовились, що вони мене не будуть підводити сприводу дисципліни, а я буду намагатися зробити їх уроки найцікавішими та користними. Встигла всіх запитати. Атмосфера у класі була дуже позитивна. Але оцінки вчителька не погодилась поставити. Я назвала найактивніших учнів і запропонувала поставити їм 9 та 10 балів (були маленькі помилки). Але виявилось, що саме цим учням вчителька ніколи б не поставила такі оцінки (тим патче, що вона їх не чула). Ми поставили їм "+", а на наступному уроці ми з учнями хочемо довести вчительці, що вони заслуговують ці бали!=)
Учням дуже подобається гра з мя'якою іграшкою. Я використовую її для повторення нових, чи пройдених слів. Називаю слова російською, кидаю маленьку іграшку учню. Той, хто спіймав її, перекладає на англійську. Це швидко, цікаво, присутній якийсь момент азарту, але всі учні тягнуть руки, щоб її спіймати. На той час коли просто перекладати слова, у них не визиває ніякої цікавості.


вівторок, 8 листопада 2011 р.

Життя налагоджується=)

Провела перший урок. Було дуже важко. 23 чи 24 учня... Важко утримати увагу, прослідкувати за кожним. Все інше було так, як я й сподівалась. Трохи не встигла виконати все заплановане. Зараз зрозуміла у якому темпі треба з ними працювати. Сподобався один хлопчик. Він увесь час на мене дивився і здавалось що нічого не робить. Коли я до нього підходила, у нього було все що треба. Наприкінці уроку я сказала записати у щоденники домашнє завдання, написала на дошці. Я бачила, що він вже давно зібрав всі свої речі. Я у нього запитала, чи записав він домашні вправи? Він відповів: "так!". Я попросила показати, він дістав свій щоденник, відкрив, а ТАМ ЗАПИСАНЕ ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ! Ну як він це робить?!
Вчителька не втручалась у процес уроку, що мені дуже сподобалось. Пару раз допомогла з дисципліною. Я дочекалась її після всіх уроків і ми дуже добре, розгорнуто все обговорили. Допомогла з наступним планом-конспектом. Обговорили майже всі майбутні уроки. Дала ДУЖЕ гарну наочність!
Подивилась урок студентки. Просто й зі смаком)
День сподобався, але дуже утомилась.
"Все важче планувати свій час"=)))

понеділок, 7 листопада 2011 р.

Неприємне відкриття..

Зараз є трохи часу, отже хочу поділитися враженнями. Подивилась я перший урок студентки.Не можу сказати, що мені сподобалось, але й не погано. Їй було важко працювати, тому що вчителька завжди втручалася у процес уроку там де треба і не треба. Вчителька вставала, підходила до учнів, намагалась сама проводити деякі вправи. Коли студентка починала проводити вправу, вчителька говорила, що так не треба, і тільки трохи переробив завдання сама  починала цю вправу, потім залишала. Я ВЗАГАЛІ НЕ ЗРОЗУМІЛА ЩО ТО БУЛО?! Не знаю чому так сталося... Чи вчителька не довіряє, чи студентка погано підготувалася до уроку. Поговорила сприводу мого конспекту. Вчителька запропонувала, що можна додати та як краще проводити урок. Сказала більше використовувати роботу в парах. Зараз прийшла додому та переробила структуру майже всього конспекту. Зараз він мені більш подобається. Я урізноманітнила види діяльності. Сподіваюсь завтра все буде гаразд. Не дуже хочу, щоб вчителька втручалась у процесі мого уроку. Сумую за 58 школою. Там мені більш подобалось. Вчителі там більш  привітливі. Дуже важко знайти час з вчителькою, щоб сісти і обговорити все що треба. В неї завжди якісь справи...((

Також сьогодні, нарешті, я познайомилась із класним керівником 6-Б. У неї я  й буду проходити українську практику. На перший погляд вона мені сподобалась. Домовились скоро зустрітися, обговорити деякі питання щодо виховної практики.

неділю, 6 листопада 2011 р.

Перший пішов...)

Фух... Перший план-конспект уроку написан!!! Насправді, це було важче ніж я уявляла. Здається: скільки я тих конспектів вже написала... і з англійської, і з української мови, і з української літератури; і у школі, і в університеті. Але не все так просто. Важко було згадати та розпочати. Передивилась конспекти минулих років, аналізи, деяку літературу з методики. Детально вивчила матеріал, який треба перевірити та дати. Процес розпочався. Але не хотілося давати якісь банальні вправи... Треба якось зацікавити, погратись, але й навчити! З'явилась проблема. До цього часу я працювала лише з молодшими класами (2-3) і як мені здається, вже досконало знаю як треба з ними працювати, що їх цікавить, які вправи вони люблять. Але для 6 класу це вже не підходить.=( Спочатку мені здалось, що працювати у 6 класі буде скучно. Треба з цим щось робити. Вчителька сказала, що треба перевірити, яку тему вивчити з учнями та які вправи виконати. Все це, як мені здається, і займе всі 45 хвилин. Я згадала про дуже цікаві сайти, які нам пропонувала Ірина Алексіївна на ІКТ. Знайшла!=) Знайшла яскраві, красиві картки з прийменниками місця (нова тема, яку треба дати). Деякі гарні, нестандартні, цікаві тести. Роздрукувала все це. Додала до конспекту свої "знахідки". Завтра покажу все це Ользі Вадимівні (моєму керівнику). Сподіваюсь їй сподобається. Також планую завтра подивитись урок студентки. Але про це завтра;)
Всім успіхів з написанням конспектів!

пʼятницю, 4 листопада 2011 р.

Закінчився перший тиждень практики...

Перш за все хочу розповісти про свої думки та почуття сприводу першого тижня практики. Коли ми у понеділок йшли знайомитись зі школою, директором та керівниками практики від школи, думки були не найкращі. Було якесь хвилювання, тому що розпочалась найважливіша та найвідповідальніша практика. Ми вже дуже освічені, майже справжні вчителі. Прикро було те, що всі попередні роки я проходила практику у 58 школі. А в цю ми йшли вперше. Вчителі сподобались. Але здалось, що вони ставляться до нас з недовірою. Мій керівник запитала на скільки гарно я знаю англійську мову та чи я колись раніше вже давала уроки. Мені здалось це навіть смішно. Ми домовились, що за мною закріплюються 6-Б клас.
Також ми познайомились із директором школи. Вона дуже багато цікавого розповіла про школи. Вона вважає, що її школа найкраща у світі!) Дійсно, на перший погляд вчителі та кабінети гарні. Є всі умови для того, щоб відчути себе не студенткою, а вчителем.
На цьому тижні я вже познайомилась зі своїм класом, відвідала уроки англійської у 2,3,6 та 10 класах. Було дуже цікаво. Учні намагались завжди відповідати й виконувати всі запропоновані завдання. Більш за все сподобалось завдання у 10 класі. Вчителька запропонувала скласти декілька провокаційних питань для своїх однокласників. Вони повинні були розпочинатись з "When was the last time...?" ("Коли в останнє...?"). Атмосфера була позитивна. Всім це завдання сподобалось і всі активно приймали участь в його виконанні. Були такі питання як: Коли в останнє ти списував? Коли в останнє ти прогулював уроки? Коли в останнє ти пив шампанське?... Це дало можливість краще дізнатись один одного та відпрацювати Past Simple (Минулий час).
Вже з наступного тижня я сама буду вести уроки. Сподіваюсь, що мені та УЧНЯМ буде цікаво і корисно працювати разом.